他の幼稚園の園長先生の実話です。中学生の娘さんが万引きをしたそうです。その園長先生は、まず学校に飛んでいき、事実を確認し、担任と校長先生に謝る、そしてお店にも行って頭を下げる。ただひたすらに頭を下げたそうです。ここまではあり得る話ですが、ここからが違います。娘さんには一言だけ伝えたそうです。「お父さんは○○ちゃんが大好きだからね」大ピンチの時にこれを言われた娘は嬉しいですよね。絶対怒られると思っていたら、全然違うことを言われる・・・しかも自分の責任をとって謝ってくれた後のこの一言。これ以来、娘さんがまっすぐに育っていったことは言うまでもありません。「親は生き様を見せる事」が役割だと聞いたことがあります。この時代だからこそですね。背中で語る親ってかっこいいですよね！

教育基本法　第十条（家庭教育）には「父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする」とあります。実は子どもの教育の基礎は家庭だということが書かれているのです。教育基本法に家庭教育の事が書かれていることもビックリされた方もいらっしゃるのではないでしょうか？子ども達が活発に活動するのは幼稚園や学校にいる時間です。吸収すること、体験すること等は学校に任せていいとは思いますが、教育基本法にあるように、子どもの教育の第一義的責任は保護者にあります。「親の顔がみてみたい」は、いい意味でも悪い意味でも使われます。子どもの教育は家庭教育からスタートです。全責任は親にあるということではありません。保護者と地域と幼稚園が一緒になって子育てをするべきです。幼稚園での集団生活については幼稚園にお任せください！子どもの教育の責任を念頭に、幼稚園と地域と一緒に子育てしましょう！

先日、保護者から「園長先生は自分の子どもをどうやって叱っていますか？」という質問がありました。程度にもよりますが、私はこれはいかんと思ったら、二人きりにして、正座をして向き合い、子どもの口から事実を引き出すようにします。「これをこうしたの？」という質問だと「うん」としか言わないので、事実を正直に引き出すことが大事だと思っています。お互いに正座をするのは子どものしたことは親も責任があるということを示すためです。そしていつもと違うということを分からせるためです。悪いことをしたから正座ではありません。最後にこれからどうすればいいのか確認をする。そして抱きしめてあげる。引きずらない。以上！

大学の時に小学校３年生の教育実習に行きました。その時に、失敗した友達を馬鹿笑いした子がいました。担任の先生が「今、笑ったやつ、手を挙げろ！出てこい！」と激しい口調と見たことのない形相でにらみつけました。手を挙げた子ども達は別室に連れていかれました。その時に何を話したのか後で聞いたところ、「君たちは正直でえらいね」と言ってから指導したそうです。私は感動したのを覚えています。その子達が先生と信頼関係ができて、先生を慕っていることは言うまでもありません。「悪いことを指摘する」のが大人ですが、正しいことを伝えるのも大人です。叱るのも感情を出したり、ダメなことを正すだけではなく、子ども達を叱った後に子どもがどう変わるのかを考えて言葉を選ぶといいかと思います。正しい叱り方はありませんが、正しいことを伝えることは誰でもできます！

「子どもは元気よく遊べば、電池が切れたように寝る」が持論です。皆さんはお子様とどうやって寝ていますか？私はたまにしか一緒に寝ることはありませんが、寝る前に絵本を読むことや、時々は電気を消して、横になって昔話を語ることもあります。絵本を見るのではなく、「むかしむかし・・・」と始めるのです。おすすめですよ！間違えると「違うよ！」と訂正されることもあります。他にも一日の話を小さい声でしたり、明日やこれからの話をしたりしています。そして「よし、寝よう」とある程度のところで一切話さなくしています。ご飯を自分で食べるようになるには、食べさせてあげるよりも、向き合って大人が正しい食べ方の手本になる事だと聞いたことがあります。それを習って、寝るときは一緒に寝ることにしています。例外を作ると子どもながらに「な～んだ」と思ってしまうので、妥協はありません。「おしっこ」と言ったら、自分で行きなさいと言っています。子どもも私が相手をしない事を知っているので、諦めて話しかけてこなくなります。しばらくするとｚｚｚ。私も一緒にｚｚｚ。